在阳谷县李台镇小学一间莫得电脑的教室里，二年纪学生围坐桌前，手指无邪拼插彩色提示片，让智能小车沿玄色格线舆图逐步前行。舆图从基础格线图迭代为李台镇、阳谷文旅、山东城际交通、红色翻新四类主题。这间教室，是这所农村小学以“作念中学”解围科技评释的缩影，亦然聊城对接《义务评释阶段科学评释“作念中学”领飞动动指南》（以下简称《指南》）、推动科学评释育东说念主格式变革的下层注脚。
r扎根乡村，三级课程可进阶
r李台镇小学有18个教学班、600余名学生，构建“基础普及—社团提高—精英参赛”三级递进课程框架。一年纪学基础搭建，二年纪战役无电脑编程，三年纪学Scratch，四年纪上东说念主工智能，五六年纪作念3D建模和开源硬件，难度由易到难、螺旋高潮。学校打造150平方米“致知园”，面向五年纪开设“物联网+机灵农业”名堂式学习。学生从翻地、施肥、浇水开动，全程参与农作物滋长，记载数据、绘图折线统计图，把采摘的黄瓜称重售卖。从翻地到售卖的全链条亲历，让学生在真是问题中阅历建议问题、作出假定、征集左证、得出论断的完好闭环。流畅7年举办科技节，全校学生创新评释受益率100%。从编程社团走出的孙正太，2019年获世界机器东说念主大赛季军，当今正在北京大学就读。李台镇小学正用朴素的蔓延，修起着科学评释加法“加什么、如何加”的时期之问。
r县域统筹，“阳谷模式”可复制
r一校探路，全县澄净。当作山东省首批东说念主工智能评释试点县，阳谷县自2019年起将东说念主工智能评释全面纳入学校课程体系，在全县小学四、五年纪长入开设东说念主工智能低级、中级课程。2024年10月起，闲逸引入诳言语模子、生成式AI应用课程。2025年9月，厚爱竖立中小学东说念主工智能评释共同体，蚁合全县主干西宾强化教学率领，研发系统完备的科技评释课程体系，涵盖科创基础社团课程、东说念主工智能评释课程、跨学科名堂式课程三大模块，隆起地域化性情，融入原土化案例。各学校以县科技评释课程为依托，开展机械搭建、建模盘算、编程评释、创意智造等社团举止。这恰是《指南》条目各地各校“存身区域资源上风和办学性情”盘算推敲任务、持重科技评释与东说念主文评释协同的下层回响。
r市级引颈，五个聚焦作念加法
r阳谷县的探索，是聊城市合座激动科学评释的一个缩影。连年来，聊城市全面贯彻世界、全省评释大会精神，以《指南》为引颈，把“作念中学”当作科学评释加法的进击合手手，宝石市级统筹、县域激动、学校落地，作念到“五个聚焦”，全面作念好科学评释加法。
r聚焦课堂教学，筑牢育东说念主主阵脚。完善科学评释课程体系，开王人开好科学类课程。并以学科教学为合手手，塌实激动跨学科主题学习，促进学科有机和会，晋升学生科学概述训诲。构开国度课程+校本课程的科学评释体系，各中小学校平素开设科普通识、科学推敲、无东说念主机、机器东说念主、编程、3D打印等校本课程。依托“双特开导”夯实根基，打造省市级科学类学科基地11个、科技性情高中11所，收效申诉世界科学评释实际校5所，省级科学评释实际区1个、东说念主工智能评释试点县区2个。
r聚焦科学教研，激活“新课堂”。通过推敲实际、演示实际、课外蔓延推敲举止及科技小制作等，推动教学改进，率领西宾把“作念中学”振荡为教学盘算、课题考虑和课堂蔓延，让科学措施、工程想维、创新相识在脱手推敲中拔节滋长。
r聚焦科普质效，校内校外同向发力。持重“引进来”，加强馆校互助，邀请大师学者走进校园；持重“走出去”，组织学生干预世界中小学信息时间训诲大赛等科技比赛，欺诈科技馆、博物馆等研学资源拓宽视线。科普与实际、推敲、竞赛相融，成为“作念中学”的延长课堂。
r聚焦评价引颈，竖立科学教教会向。激动教学评价改进，将小制作、小发明等科学意思意思特长纳入学生概述素质评价，将理化生实际操作纳入中考，将科学课程开设情况当作学校办学质料评价的进击本体。这一改进与《指南》“强化经过性评价、将科学推敲蔓延弘扬性评价以纪实性格式纳入学生概述素质评价档案”的取向一脉调换，让“作念中学”里的真是成长被看见、被记载。
r聚焦宣传普及，凝合育东说念主协力。通过新闻媒体、采集宣传等容颜整合科普资源，在全社会变成讲科学、爱科学、学科学、用科学的细腻氛围，推动学校、家庭、社会共同相沿孩子在真是情境中脱手推敲、骁勇创新。
r从一派机灵农业园，到遮盖全县的科技评释采集；从一所农村小学的探索解围，到系数这个词聊城市科学评释的系统激动——聊城市正在用行径评释：科学评释不分城乡，创新评释莫得边界。当《指南》为“作念中学”画出显著宗旨与框架，聊城正用塌实的下层蔓延作出修起：科学评释加法的“加”，加的是推敲深度、想维品性和资源连通。在这片鲁西地面上，越来越多的农村孩子正借着科技的翅膀，飞向更遍及的天外。
r（通信员：山东省聊城市评释和体育局朱孟丹）体育游戏app平台